2020年11月13日教研活动时间，基础素养教学部在毕昇楼三层职业素养教室组织了“课程思政”专题教研活动。

2016年12月和2019年3月，习近平总书记先后在全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，以及其他一系列讲话，为高校开展思想政治工作提供了基本遵循和行动指针。作为学校，要发挥课堂教学主渠道，使各门课程同思政课程同心同道同向同行，一起守好“渠”、种好“田”。

上周教研活动时，基础素养教学部布置了本周教研活动的主题是“构建课程思政大格局”。

之后，各项活动紧锣密鼓开展:先是寻找 “攻玉之石”，搜集典型的语文、体育、数学、甚至一些专业课程“课程思政”的典型案例、学校经验；之后，结合系部承担课程实际挑选材料，分发到微信群，老师们在集体教研前自主学习。

现场教研时，基础素养部老师分成了1个文科组、1个理科组和1个艺体组进行，各组都有进驻的德育课老师。德育课老师在小组内充当“参谋长”角色，协助挖掘出思政课程中的思政元素，把控本团队的研讨方向，各组的“团长”“书记员”“联络员”分别负责统筹全局、做教研活动记录、与其他小组交换物资和信息。每个人在担责、自律、他律等多种因素综合下全身心投入到本次的主题教研中。

本次教研活动围绕课程思政，设置了“思政元素可以有哪些？”“思政元素与所带课程的结合”“课程思政是什么”三个紧密相关的问题，通过“小组内阅读讨论充能”“小组间观点大碰撞”“发散后的思维收集”三个阶段，形成“课程思政是什么”“课程思政如何做”两个问题的的答案。

答案必须是简短的、生动的。有的组认为，课程思政是“三全育人 百年树人 千年思政”；有的组认为，课程思政是在找“非思政课程”和“思政元素”的交集，非思政老师做课程思政是在做“非思政课程知识和技能为底数，以思政元素为真数，求解对数”……

做好课程思政，教师要认真研究思政元素与非思政课程的融合方式，既不能做“披萨饼”，也不能做“三明治”“肉夹馍”，要做成“佛跳墙”“大烩菜”，才能真正将思政教育融入课堂教学中。

最后，张如俊主任组织学习了“骑行去远方”的兰会云的演讲视频，启发老师们树立健康第一的教育理念，做好教育一定要做好多元探索。

本次教研活动由常卫霞设计并主持，路茜全程协助，探索尝试把职业素养和拓展训练与教研活动融合起来，让教研活动更生动有趣。