1.通过本内容的学习，让学生进一步理解汽车内饰的修复是众多汽车维修客户，尤其是高端车主需求量大的一个维修项目，因此微课中用皮革座椅被烫伤出现孔洞这样生活中熟悉的案例作为背景来展开专业内容的学习，来提高学生学习兴趣。

2、教学实施中，重视学生职业素养培养，用案例分析和示范讲解的方式，激发学生学习的兴趣，过程中注意激励学生主动思考，使学生能够归纳运用生活常识和所掌握的知识经验，对知识进行迁移、类比，总结细化汽车皮革内饰出现孔洞等破损后的修复流程、注意事项以及在修复过程中需要具备细心、耐心、干一行爱一行、做一行精一行的职业精神。

3、微课的设计主要是体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。整个教学过程是教师演示示范、学生主动思考，学生在教师演示示范的过程中通过观察、思考、交流来发现问题和解决问题，从而真正体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

4、通过技能测一测，检验学习成果，培养了学生的总结归纳和观察能力，尤其是强调汽车内饰的修复是一项需要有很强的责任心的作业项目，要求学生在修复过程中要具备耐心、细心以及干一行爱一行、做一行精一行的职业精神。

微课视频链接：https://www.umu.cn/ssu_2YNpX248f